Why nurture a kid naturalist?
Today with the busy life of parents and time spent on private tuition kids tend to spend their time indoors, infornt of TVs, computers, mobile phones, tabs etc. instead of playing and exploring outdoors. Although teachers and parents push them to learn identification of different logos, signals, flowers, leaves in their text books, some kids of today find it difficult to name just five native plants or animal species in their home or school garden practically. Therefore, if we want to raise our next generation to be concerned and responsible environmental guardians, we need to teach them to love, respect, and know their own local natural environment and have protective instincts towards them. Thus, as a motivation to develop environment friendly nation, the NSF open the Kid Naturalist programme as a competition for kids in Grade 1-5 to ensure them utilizing their time productively during this enforced school vacation. This will be conducted as an island wide competition among students of government recognized schools in the country.How parents or teachers can guide their kids to explore nature?
If you are living in a house surrounded by a garden or village, where your kids can walk around give them time and freedom to explore it on their own while giving your guidance and protection. Few things you can do are indicated below;
You can guide your kid to find some medicinal plants in your surroundings, select 01 plant which your kid like most and ask him/her to explore and record the details of the plant, where it grows, its appearance, whether it grows as a plant, tree, bush, or vain, whether it is flowing, bear fruits or other etc. Uses of it as medicine and also as food item etc. You can guide them to press the whole plant or parts of the plant and paste them in the journal with specific identification features and with descriptions. Guide kid to find medicinal value of the plant selected from an elder or indigenous medical doctor in your village to get correct information about the plant.
Observe birds visiting your garden, select one species and record its behavior, foraging habits (e.g. ground feeder etc.) food pattern, living as flock, pair or in solitude. Draw pictures using pastel, water colour etc. record its movements with time of the day. Do observations daily within a period of two weeks. Guide him/her to find further information from web, books etc.
Take some time to observe the insects (bugs, beetles, butterflies etc.) in your garden with your child. Observe them closely with a magnifying glass. Observe the colors and how they protect themselves (do they sting?), and how they work together to build a home (an ant hill is a great example of an insect colony). Keep record of one species, draw pictures of the insect and observe its nest etc. Find more information through web,books etc.
Plant some vegetable seeds and record the growth (Height) with time series until harvesting. Draw pictures of the changes. Ask your kid to observe the sky with time changes occurs during the day time, before or after rain, different cloud patterns. Get more information of cloud patterns through web, books etc.
What kid has to do?
- Record observations using words, drawings etc. with date and time
- Allow kid to write his/her own observations, draw pictures, paste pressed & dried flowers, leaves etc. If kid find it difficult to write his/ her observations ask him/her to draw what he/she has observed.
- Allow kid to be innovative, use artistic skills to create nature journal.
- Do not use pictures taken from books, internet or other sources and typed texts in the journal.
- Try to avoid using photographs as much as possible. Use a few photo graphs taken during observations, only if it is extremely necessary.
Criteria for application
- Age limit - Grades 01-05
- Direction and supervision can be provided by a parent, a teacher or an adult.
- Student can participate in the above competition by preparing a journal based on his/her observations during a period of 1 month.
- Use A4 papers one-side
- Only use 10-20 pages only
- One student can submit one journal.
- Use a suitable method to arrange pages to give good finishing to the journal.
- Use the format given as a guidance but do not restrict your child coming up with his/her own format
- The project should be a student own activity and if unnecessary influence and contribution of an adult are detected, NSF has the sole authority to reject the application.
- All the projects should be submitted with the certification of parent as student own activity and after the school is open the certification of class teacher should be submitted through the school Principal on request of the NSF.
- Application : If a student wishes to participate the Kid Naturalist Competition organized by the NSF, the application should be submitted on or before 15th August 2020. Please indicate “Kid Naturalist 2020” as the subject and Email to maduka@nsf.gov.lk or send a WatsApp message to 0713216023.
- Journal : Completed journal should be submitted on or before 18th September 2020 as per the given guideline. Please indicate “Kid Naturalist 2020” as the subject of the Email (maduka@nsf.gov.lk / abhimani@nsf.gov.lk).
- The final decision of the competition will be the decision of the Panel of Judges. No grievances or appeals will be entertained once the winners are announced.
- The winners will be rewarded in a national award ceremony organized by the NSF considering the prevailing health and security situation in the country.
For further information:
Please contact Ms. Maduka Senarathne (Tel: 0112696771 Ext 183), Ms. Abhimani Ranathunga (Tel: 0112696771 Ext 184)
or
Dr P.R.M.P. Dilrukshi Ranathunge, Head, Science Popularization Division, National Science Foundation (Tel: 011 2209509; 011 2696771 Ext: 180)
Downloads:
English application
ළමා පරිසරවේදියා තේරීමේ තරඟය
ළමා පරිසරවේදියෙකු නිර්මාණය කළ යුත්තේ ඇයි ?
වේගයෙන් වානිජකරණය වන වර්තමාන ලෝකයේ බොහෝ දෙමාපියන් බෙහෙවින් කාර්යබහුලය. තවද විභාග ඉලක්ක කරගත් අධ්යාපන ක්රමය හේතු කොටගෙන පාසල් දිවිය ඇරඹුමත් සමග පෞද්ගලික පන්ති සඳහා නැඹුරුවීමේ ප්රවණතාව වැඩි වී ඇත. ඉහත හේතුන් මූලික කොටගෙන දරුවන් එළිමහන් ක්රියාකාරකම්වල යෙදීම හා ස්වාභාවික පරිසරය හා ගැටීම කාලයත් සමග අඩුවෙමින් පවතින බව පෙනේ. එමෙන්ම, රූපවාහිනිය, පරිගණක ජංගම දුරකථන ආදී තාක්ෂණික මෙවලම්වලට ඇබ්බැහිවීම දරුවන්ට ඇති කෙටි විවේක කාලයද ආක්රමණය කර ඇත. මෙවැනි තත්වයක් තුළ ගුරවරුන් සහ දෙමාපියන් විසින්ආ යතනික ලාංඡන, සංඥා, මල්, පැළෑටි, පත්ර වර්ග, ඓතිහාසික ස්ථාන ආදිය පිළිබඳව පෙලපොත් පින්තූර භාවිතයෙන් ඉගැන්වීමට උත්සහ කලද සමහරක් දරුවන් අවම වශයෙන් තම ගෙවත්තේ හෝ පාසල් බිමේ හමුවන ඖෂධ පැළෑටි, කුඩා සතුන් කිහිපයක් හෝ ප්රායෝගිකව හදුනාගැනීමට අපොහොසත් බව පෙනී යයි. එබැවින්, රටේ මතු පරපුර, දේශීයත්වය අගය කරමින් ස්වාභාවික පරිසරයට ආදරය සහ ගෞරවය දක්වන වගකිවයුතු පුරවැසියන් බවට කුඩා වියේ සිටම හුරු කරවීම වර්තමානයේ අපගේ යුතුකමක් වී ඇත. එබැවින් මෙම යුගයේ අවශ්යතාව හඳුනාගත් ජාතික විද්යා පදනම පරිසර හිතකාමී මතු පරපුරක් බිහිකිරීම උදෙසා පළමු ශ්රේණියේ සිට පස්වන ශ්රේණිය දක්වා දරුවන් හට මෙම ”ළමා පරිසරවේදියා” වැඩසටහන හදුන්වාදීමට බලාපොරොතු වේ. තවද නිවසේ රැඳී සිටින මෙම කාලය වඩාත් ඵලදායීව ගතකිරිමටද මෙම වැඩසටහන් උපකාරී වේ යැයි අපගේ බලාපොරොත්තුවයි. රජය මගින් පිළිගත් රාජ්ය/පෞද්ගලික පාසල් වල දරුවන් හට මෙම වැඩසටහනට සහභාගි වීමට අවස්ථාව ඇත. මේ සඳහා ඔබේ දරුවා යොමුකල හැක්කේ කෙසේදැයි පහත උපදෙස් මාලාව පරිශීලනයෙන් දැනුවත් වෙන්න.
ඔබ වාසය කරන නිවසේ ගෙවත්තේ සහ අවට ඇති පරිසර පද්ධතියක් ඔබගේ ආරක්ෂාව මධ්යයේ දරුවාට නිදහසේ ගවේෂණය කරන්න ඉඩ ලබා දෙන්නග ඔබට දරුවා එවැන් අධ්යනයක් සඳහා යොමු කළ හැකි අවස්ථා කිහිපයක් පහත දැක්වේ.
අවට පරිසරයේ ඇති ඖෂධීය ශාකයක් දරුවාට තෝරා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න. ඉන්පසු එය වැඩෙන පරිසරයල එහි ස්වභාවයල එය පඳුරක් දල වැලක්ද යන්න, මල්, ගෙඩි හට ගන්නා ආකාරය ආදිය වාර්තා කිරිමට ඉඩ සලස්වන්න. එහි ඖෂධිය වටිනාකම, ආහාරයක් ලෙස යෝදා ගත හැකිද යන්න පිළිබඳ තොරතුරු සොයන්න යොමු කරන්න. කුඩා පැළෑටියක් නම් පැළෑටියමද, නැතහොත් ශාක කොටසද වියලා අලවන්න ඉඩ දෙන්න. එය පිළිබද වැඩිදුර තොරතුරු පොත්පත් මගින් වැඩිහිටියෙකුගෙන් හෝ අන්තර්ජාලයේ විශ්වාසදායක වෙබ් අඩවි ආශ්රිතව තොරතුරු ලබා ගැනීමට උපකාර කරන්න.
දරුවන්ට තම ගෙවත්තට පැමිණෙන කුරුල්ලන් නිරීක්ෂණය කළ හැක. එක් විශේෂයක් තෝරාගෙන ඔවුන්ගේ හැසිරීම, ආහාර සොයාගැනීමේ පුරුදු (උදා: පොළොව මත ඇති ආහාර සොයාගැනීම, දඩයම් කර ආහාර සොයාගැනීම ආදිය), රංචු ගැසීම (රැළක්ල යුගලයක් හෝ හුදකලාව ජීවත්වීම) අධ්යනය කිරීමට ඉඩ දෙන්න. රූප සටහන් මගින් වාර්තා කිරීමෙදී පැස්ටල්, දිය සායම් භාවිත කළ හැක. දවසේ වේලාව සමඟ ඔවුන්ගේ හැසිරීම අධ්යනය කර වාර්තා කිරීමට ඉඩ දෙන්න. අවම වශයෙන් සති දෙකක කාලයක් තුළ දිනපතා නිරීක්ෂණ කිරීමට සලස්වන්න.
දරුවාට ගෙවත්තේ ඇති කෘමීන් (උදා :මකුළුවන්, කුරුමිණියන්, සමනලුන් ආදිය) නිරීක්ෂණය කිරීමට යම් කාලයක් ලබා දෙන්න. එමෙන්ම අත් කාචයක් භාවිතයෙන් සමීපව නිරීක්ෂණය කිරීමට යොමු කරන්න. සතුරන්ගෙන් ආරක්ෂා වීමට ස්වභාවිකව ඔවුන් සකස් වී ඇති ආකාරය (සලබයන්, කෘමීන් පරිසරය සමග ජීවත්වීමට දක්වන අනුවර්තන), වාසස්ථාන සැකසීමට කටයුතු කරන ආකාරය (කුහුඹු ජනපදය කෘමි ජනපදයකට විශිෂ්ට උදාහරණයකි). එක් විශේෂයක් තෝරා ගැනීමට දරුවාට අවස්ථාව ලබා දී නිරීක්ෂණ රූප සටහන් භාවිතයෙන් වාර්තාව සකස්කි රීමට යොමු කරන්න.
එළවලු බීජ කිහිපයක් රෝපණය කිරීමට දරුවා උනන්දු කරන්න. අස්වැන්න නෙළන තෙක් කාල පරාසය සමඟ වර්ධනය වාර්තා කිරීමට යොමු කරන්න. ගසට පැමිණෙන කෘමි උවදුරු, සමනළයන් ආදියද නිරීක්ෂණය කිරීමට යොමු කරන්න.
දිවා කාලයේදී, අහසේ වලාකුළුවල ස්වභාවය අධ්යනය කිරීමට දරුවා යොමු කරන්න. වර්ෂාවකට පෙර හෝ පසු විවිධ වලාකුළු රටා කාලය සමඟ වෙනස්වීම් නිරීක්ෂණය කර වාර්තා කිරීමට දරුවා යොමු කරන්න. අන්තර්ජාලය හෝ වෙනත්තොරතුරු භාවිතා කර වලාකුළු හැඩ පිළිබඳව දරුවා දැනුවත්කි රීමට කටයුතු කරන්න.
එළවලු බීජ කිහිපයක් රෝපණය කිරීමට දරුවා උනන්දු කරන්න. අස්වැන්න නෙළන තෙක් කාල පරාසය සමඟ වර්ධනය වාර්තා කිරීමට යොමු කරන්න. ගසට පැමිණෙන කෘමි උවදුරු, සමනළයන් ආදියද නිරීක්ෂණය කිරීමට යොමු කරන්න.
දිවා කාලයේදී, අහසේ වලාකුළුවල ස්වභාවය අධ්යනය කිරීමට දරුවා යොමු කරන්න. වර්ෂාවකට පෙර හෝ පසු විවිධ වලාකුළු රටා කාලය සමඟ වෙනස්වීම් නිරීක්ෂණය කර වාර්තා කිරීමට දරුවා යොමු කරන්න. අන්තර්ජාලය හෝ වෙනත්තොරතුරු භාවිතා කර වලාකුළු හැඩ පිළිබඳව දරුවා දැනුවත්කි රීමට කටයුතු කරන්න.
දරුවා කළ යුත්තේ කුමක්ද?
- දිනය, වේලාව සමඟ සියලු අධ්යනයන් දරුවා විසින්ම සටහන් කළ යුතු අතර විස්තර සටහන්, රූප සටහන් ආධාරයෙන් නිරීක්ෂණ වාර්තා කළ යුතු වේ. ලිවීමට අපහසු දරුවන් චිත්ර සටහන්රූප භාවිතයෙන් වාර්තාව ඉදිරිපත් කිරීමට යොමුකරන්න.
- දරුවාට ඔහුගේ/ඇයගේ නිරීක්ෂණ රූප සටහන් භාවිතා කරමින් ද, වියළන ලද මල්, කොළ ආදිය ඇලවීම ආදියෙන්ද නිර්මාණය කිරීමට ඉඩ දෙන්න.
- මෙය දරුවෙකු ගේ නිර්මාණයකි. එමනිසා දරුවාට නව්යකරණයට, සිතීමට ඉඩ දෙන්න. ඔවුන්ගේ නිර්මාණශීලි හැකියාවන් ඔස්සේ කලාත්මක වාර්ථාවක් සකස් කළ යුත්තේ දරුවා විසින්ම වන අතර ඒ සඳහා ඔවුන් යොමුකිරීමට කටයුතු කරන්න.
- සඟරා, පොත්පත්, අන්තර්ජාලය ආදී ප්රභවයන් ඔස්සේ ලබාගත් පින්තූර අවසන් වාර්තාව සකස්කි රීමට භාවිත නොකරන්න.
- අත්යවශ්ය තැන් වලදී පමණක් ඡායාරූප භාවිතා කරන්න. දරුවාගේ නිර්මාණශීලීත්වයට මුල්තැන දෙන්න.
තරග නිර්ණායක
- 01-05 ශ්රේණිවල අධ්යාපනය ලබන දරුවන්
- දරුවාව මේ සදහා යොමුකිරීම සහ ඔහුට/ඇයට මගපෙන්වීම දෙමාපියන්ල වැඩිහිටියකු හෝ පාසල් ගුරුවරයෙකු විසින් සිදුකල හැක
- අවසන් වාර්තාව සකස් කිරීමේදී A4 කඩදාසියක එක් පැත්තක් පමණක් භාවිතා කරන්න.
- වාර්තාවේ පිටු ගණන 10-20 අතර විය යුතුය
- එක් සිසුවෙකුට ලබා දිය හැක්කේ එක් ව්යාපෘතියක් පමණි
- අවසන් වාර්තාවට හොඳ නිමාවක් ලබා දීම සඳහා සුදුසු පිටු සැකසුම් හා ඇමුණුම්ක්රමවේදයක් භාවිතා කල හැක
- වාර්තාව සැකසීම සදහා ජාතික විද්යා පදනම විසින් ලබා දී ඇති ආකෘතිය දරුවාගේ
- නිර්මාණශීලීභාවයට හානි නොවන ලෙස යොදාගැනීම සිදුකරන්න
- ව්යාපෘතිය ශිෂ්යයාගේම ක්රියාකාරකමක් විය යුතු අතර වැඩිහිටියන්ගේ අනවශ්ය බලපෑම සහ දායකත්වය අනාවරණය වුවහොත් අයදුම්පත ප්රතික්ෂේප කිරීමට ජාතික විද්යා පදනමට පූර්ණ බලය ඇත
- සියළුම ව්යාපෘති දරුවන්ගේ ක්රියාකාරකම් ලෙස දෙමාපියන්ගේ සහතිකය සමඟ ඉදිරිපත් කළ යුතු අතර පාසල විවෘත කිරීමෙන් පසු පන්තිභාර ගුරුවරයාගේ සහතිකය පාසල් විදුහල්පති විසින් සනාථ කර ජාතික විද්යා පදනමෙහි ඉල්ලීම පරිදි ඉදිරිපත් කළ යුතුය
- අයදුම්පත : මෙම තරගයට සහභාගීවීමට උනන්දුවක් දක්වන දරුවන්ගේ අයදුම්පත් 2020 අගෝස්තු 15 වන දින හෝ ඊට පෙර "Kid Naturalist 2020” ලෙස දක්වා 0713216023 අංකයට WhatsApp කරන්න. නැතහොත් maduka@nsf.gov.lk/ abhimani@nsf.gov.lk යන විද්්යුත් ලිපිනයට ලැබීමට සලස්වන්න.
- වාර්තාව : දරුවා විසින් සකස් කරන ලද වාර්තාව 2020 සැප්තැම්බර් 18 වන දින හෝ ඊට පෙර "Kid Naturalist 2020” ලෙස දක්වා maduka@nsf.gov.lk/ abhimani@nsf.gov.lk යන විද්්යුත් ලිපිනයන්ට ලැබීමට සලස්වන්න. තොරතුරු පත්රිකාව වාර්තාව සමග ලැබීමට සැලැස්වීම අනිවාර්ය වේ.
- විනිශ්චය මණ්ඩලයේ තීරණය තරඟයේ අවසාන තීරණය වන අතර ජයග්රාහකයින් ප්රකාශයට පත් කිරීමෙන් පසු කිසිදු අභියාචනයක් සැලකිල්ලට නොගැනේ
- රටේ පවත්නා සෞඛ්ය හා ආරක්ෂක තත්ත්වය සැලකිල්ලට ගනිමින් ජාතික විද්යා පදනම විසින් සංවිධානය කරනු ලබන ජාතික සම්මාන උළෙලකදී ජයග්රාහකයින්ට ත්යාග පිරිනැමීම සිදුකරනු ලැබේ
වැඩි විස්තර සඳහා:
මධුකා සේනාරත්න (දුරකථන: 0112696771 දිගුව 183)
අභිමානී රණතුංග (දුරකථන: 0112696771 දිගුව 184)
ආචාර්ය දිල්රුක්ෂි රණතුංග,
අංශ ප්රධානී, විද්යාව ප්රචලිත කිරීමෙ අංශය,
ජාතික විද්යා පදනම.
දුරකථන: 011-2209509; 2696771 දිගුව 180
බාගත කිරීම්:
නියැදි ආකෘතිය